Introducción

                                             Introducción

Este año ha sido el segundo y el último en el que hemos realizado un portfolio y lo hemos hecho de la siguiente manera: primero, realizamos casi todos los trabajos o proyectos, luego reflexionamos por grupos para describir cómo los hicimos y, finalmente, hicimos las valoraciones personales. Para esto tomamos de referencia y modelo los portfolios de los alumnos y alumnas de otros años.

Un portfolio es una recopilación de todos los trabajos realizados durante el curso, estos se dividen por trimestres. Además de esta introducción y de dicha recopilación, se debe contar con un índice al principio y, para finalizar, una conclusión.

La finalidad de esta tarea es servir como medio, para que nosotros podamos evidenciar nuestros esfuerzos, logros y progresos en un curso. Además nos incita a que reflexionemos sobre nuestra actividad y evolución en un aprendizaje, así mismo, fortalece las destrezas de búsqueda y selección de información relevante para una actividad en particular.

La plantilla utilizada en el portfolio constaba de unos elementos a incluir para cada trabajo aunque se podía adaptar al gusto de cada alumno: descripción del proceso de realización (información recibida en guías u otros recursos, fuentes de inspiración, materiales usados, ayuda recibida, enlaces a los trabajos etc..), las evidencias de nuestras producciones borradores y, finalmente, nuestras valoraciones personales (señalando las ventajas e inconvenientes, si nos gustó o no, si nos resultó fácil o no, el nº de borradores y, si es posible, enlaces a las evidencias, además de los aspectos en los que podríamos mejorar).

Para mi portfolio este año hemos decidido entre toda la clase hacerlo con un blog, de modo que todos los trabajos deben de ser digitalizados.

Índice

Índice

·Introducción·

PRIMER TRIMESTRE
·Crónica·
·Menú saludable·
·Uso seguro de internet·
·¿Qué haces en tu tiempo libre? (Inglés)·
·Viaje imaginario·
·Los seres vivos·
·Caricatura·
·Nuestro colegio·
·Debate·

SEGUNDO TRIMESTRE
·Alrededor del mundo·
·Los sistemas·
·Descripción de paisajes y lugares·
·Fuengirola Aumentada·
·Mi vida·
·Textos instructivos·
·Método científico·
·Entrevista (Inglés)·
·Bandas de Rock and Roll (Inglés)·

TERCER TRIMESTRE
·Creación de cuentos, poesías y cómics·
·Apadrinamiento lector·
·Discurso de graduación·
·Inventos (Inglés)·
·Acontecimientos históricos·

Crónica

A finales del curso anterior (5º) nuestro tutor Don Isidro nos mando una única tarea para el verano y esa tarea fue escribir en una libretita un semanario, y os preguntareis, ¿que es un semanario? Pues un semanario es que como he dicho anteriormente en na libretita escribíamos cada semana de verano algo interesante que nos haya pasado en esa. A continuación cuando en septiembre entramos al cole nos comentaro que tendríamos que escribir nuestro semanario a ordenador, con una condición lo teníamos que escribir en tercera persona para referirnos a nosotros mismos.

durante este curso, la extensión minima de cualquier trabajo escritoha sido de seis parrafos de seis lineas cada uno ( 6x6) o algunos al haber sido algo cortos de cinco parrafos de seis o mas lineas cada uno (5x6). No nos ha costado realizar esta redacción puesto que el verano ha sido largo y muy provechoso.

Este trabajo contaba con una pequeña introducción, y a partir de ahí empezabamos a escribir nuesro semanario. Y para finalizar una pequeña introducción.

Los materiales que hemos utilizado han sido: un ordenador, un pendrive, una hoja y un bolígrafo. La ayuda que hemos recibido, sobretodo, ha sido de nuestros familiares, compañeros, profesores... Gracias a ellos hemos logrado conseguir un trabajo bien hecho y con buena presentación.

Valoración personal: Para mi este trabajo ha sido divertido ya que un semanario es una actividad que nunca he probado y a parte muy sencilla de realizar porque estas contando en un librito pequeño lo que haces en una semana, pero es verdad que resultó también algo complicada ya que en tercera persona nunca he tenido que hablar y había queb tener cuidado de no equivocarse. Pero por otra parte  me ha parecido una gran actividad para comenzar un curso.

Aquí os dejo mi trabajo:

                                            El VERANO DE ANA

El verano de Ana ha sido alucinante, porque ha hecho un montón de cosas y todas les ha gustado mucho; y a veces se aburría un poco porque tenía muchas ganas de que empezara el colegio pero ella se olvidaba de eso y se ponía a hacer manualidades, cocina, ir a la playa con sus amigos y amigas etc.

Para empezar su semanario quiero contar que le hemos hecho una gran sorpresa a su primo Javier que acababa de llegar de Londres y quería un poco de pescado, patatas asadas etc. La sorpresa le encantó no se lo esperaba para nada. Todo ocurrió así: Cuando llegaron  aparcaron  donde  no viera el coche ya que él ya estaba allí comiendo. Después bajaron y como él estaba en la terraza no nos vio pero cuando entramos al chiringuito se quedó parado. La sorpresa le encantó y después nos fuimos a la playa un ratito. Ese día le encantó.

A continuación la segunda semana fue más divertida que la primera; fueron al parque acuático con sus  primos de Londres, su prima que es de aquí y dos amigos más. S lo pasaron superbien porque Ana ya daba la altura deseada para subirse a todas las atracciones sola o acompañada. Ese día hicimos muchas cosas como bailar en el agua con una monitora, zumba, comimos, merendamos allí. Lo peor fue cuando nos fuimos porque ya cerraban el parque y cada vez quedaba menos para que se fueran sus primos otra vez a Londres.

Ya queda poco para que empiece agosto y cada vez hay más eventos como bodas, bautizos etc. En el caso de Ana es una boda. Su tío se va a casar con su tía y ella fue una de las damas de honor junto a su  hermana y la prima de su tía. Ese día se lo pasó muy bien porque estaba todo superbonito y muy rico. Sus tíos estaban muy guapos. Otra cosa que hizo fue leer un texto en la iglesia.

Ya queda poco para que empiece el colegio y tengo muchas cosas que contar pero esta semana solo va a contar que fue al bautizo de su prima Carla. Se lo pasó muy bien porque había un buffet libre, una fuente de chocolate frío, animaciones para los niños y una máquina de algodón de azúcar. La prima de Ana, Lorena con 18 años recién cumplidos fue la madrina de su prima. No nos esperábamos que fuera a ser ella.

Finalmente, Ana quería decir que tiene muchas ganas de empezar el colegio. A ella siempre le ha gustado la vuelta al colegio para oler el material nuevo, conocer a su nuevo profesor  etc. Pero tampoco quiere que se acabe el verano porque ya no va a tener tanto tiempo libre como antes, pero bueno que se le va ha hacer.

Menú saludable

Este trabajo nos sirvió para conocer si los alimentos que ingerimos son buenos o no para nuestra salud, nuestro cuerpo. Hoy día es muy importante concienciar, no solo al alumnado sino también a las familias, de la necesidad de seguir una dieta equilibrada y la práctica de algún tipo de actividad deportiva para un desarrollo integral del individuo.
El trabajo se realizó de manera individual, se creó en genial.ly, cartulina o en un folio cualquiera.
Enlazando con plástica, realizamos una pirámide alimenticia donde aparecían alimentos, el nombre de cada nivel de la pirámide y las veces que deberíamos ingerir tal alimento al día/semana. Este dibujo lo añadimos a nuestro trabajo, aunque algunos no lo incluyeron porque realizamos un genial.ly.

Un plan de vida saludable requiere un aporte equilibrado de todos los nutrientes: vitaminas, minerales, grasas, proteínas, hidratos de carbono, agua... Además es importante mantener un plan de vida activo.

Valoración Personal: Este trabajo me ha parecido muy sencillo y divertido  ya que únicamente consistía en elavorar un menú saludable como ya dice su título para toda la semana. A mi este trabajo a parte de se divertido, me ha parecido una gran actividad para aprender como comer comida saludable.
 Aquí os dejo mi trabajo por si lo queréis ver:

Uso seguro de internet

Este trabajo consiste en dar consejos para que navegues más seguro en la red.
Lo que hicimos fue, en un vídeo, explicar, ofrecer trucos y consejos para estar seguro cuando navegamos por la red y no caer en manos desconocidas que puedan hacer de nuestra privacidad un calvario.
Por parejas y en orden alfabético íbamos explicando y dramatizando en ocasiones, paso por paso, como deberíamos actuar en la red, desde cerrar siempre nuestra cuenta hasta desconfiar de personas desconocidas que intentan ganarse nuestra confianza.
Hoy día estamos expuestos a muchos peligros e internet es uno más. Un uso responsable del mismo y con la supervisión de un adulto es suficiente para poder disfrutar de una herramienta infinita y con multitud de posibilidades.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido un de los más importante porque yo nunca he llagado ha pensar las cosas que te pueden hacer por internet. Y por otro lado pienso que es muy importante saber ya con nuestra edad lo que se debe hacer y lo que no en las redes. 

Aquí os dejo un enlace a nuestro trabajo:

Animal Inventado

Este trabajo lo hemos hecho en la áreas de plástica y lo hemos desarrollado en clase y finalizado en casa.

Nos hemos ayudado del blog de dibujo, ceras, rotuladores, papel de periódico y recortes de revistas. Con todo esto hemos creado un "animal" inventado en el que debíamos pegar y dibujar distintas partes del cuerpo de otros seres para crear un ser diferente y divertido.

No resultó fácil puesto que la creatividad e imaginación hay que trabajarla y tener paciencia, no llega sin más. Con todo ello creamos "animales" dignos de ver, algunos divertidos, otros extraños y terroríficos.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido divertido y complicado. Divertido por que nos hemos podido inventar n animal que no existe y eso mola. Y complejo porque había que dibujar y se me da muy mal.

¿Qué haces en tu tiempo libre?

Este trabajo fue realizado en el área de Inglés. Consistía en preguntar a gente con las que te podías encontrar por la calle qué le gustaba hacer en su tiempo libre y le dabas a elegir entre algunas de las siguientes opciones: navegar por internet, ver películas, ir a pescar, aprender diferentes idiomas, haces pasatiempos o puzzles o escuchar música.

Este trabajo lo llevamos a cabo en inglés, si la gente a la que preguntábamos no comprendía la pregunta, podíamos traducirla, pero solo como último recurso. Al final, en clase comparamos los resultados para llegar a una conclusión sobre que actividad o actividades se practicaban con más frecuencia. El producto final se presentaba en un gráfico de barras.

El proyecto fue enriquecedor ya que pudimos practicar nuestro nivel de inglés con otras personas que no conocíamos y nos lo pasamos muy bien.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido como ya dije anteriormente muy enriquecedor ya que practicamos nuestro ingles con personas desconocidas y eso estuvo super chulo, por otra parte pienso que fue algo costoso para el que no supiera mucho ingles que no es mi caso. Una de las cosas que me gustaron de este trabajo es que no lo realizamos  a ordenador o sea lo tuvimos que hacer en una cartulina como es mi caso
Aquí os dejo una foto con mi trabajo:

Viaje imaginario

Al comienzo del segundo trimestre y dentro del área de ciencias sociales realizamos un trabajo muy creativo y a su vez motivador. Lo comenzamos durante las vacaciones de Navidad y lo finalizamos y presentamos cuando volvimos a clase.

Este proyecto consistía en imaginarnos un viaje a uno de los dos archipiélagos que existen en España, las Islas Canarias o las Islas Baleares. Teníamos que detallar lo que hacíamos, visitábamos, la gastronomía que probábamos... cada día de nuestro viaje. Teníamos la posibilidad de visitar más de una isla del archipiélago escogido o permanecer en un isla. Si visitábamos más de una isla era interesante detallar también el medio de transporte que usábamos para desplazarnos de una a otra.

Nuestro viaje lo pudimos exponer delante de nuestros compañeros y compañeras de clase. La presentación del mismo se llevó a cabo usando cualquiera de los recursos que estaban a nuestro alcance ya fuesen interactivos ( Genial.ly, Power Point...) o en papel o cartulina.

Aprendimos mucho sobre nuestro dos archipiélagos, sus costumbres, monumentos, paisajes, gastronomía...¡una pasada de viaje!

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido uno de los mas fáciles ya que solo había que buscar varios lugares de Tenerife como Santa Cruz y hablar sobre un viaje inventado o en caso de que hayas viajado a Tenerife un viaje que ya hayas realizado.

Aquí os dejo mi trabajo

Los Seres Vivos

En las áreas de Ciencias Naturales y Lengua abordamos este proyecto. Para ello, hemos tenido que utilizar varias webs para hacer una búsqueda y recopilar la información más atractiva y novedosa sobre el animal que nos tocó por sorteo. El sorteo lo tuvimos que hacer para que a cada uno le tocase un animal diferente y que todos aprendieran curiosidades de los seres vivos ya que casi todo el mundo querían hacer los mismos.

Consiste en aprender las cosas más importantes de aquellos invertebrados, por ejemplo: los que son más peligrosos, los que no, los más agresivos... Además, cuando teníamos la información guardada y recopilada tuvimos que realizar una exposición oral durante aproximadamente 2 minutos delante de todos nuestros compañeros/as y nuestro tutor (José Ángel).

Ya terminadas y presentadas todas las charlas tuvimos que hacer una valoración con una rúbrica delante para evaluar y ofrecer nuestra opinión sobre lo visto y escuchado en cada intervención.

Caricaturas

En el área de Plástica hemos llevado a cabo una actividad muy divertida: la caricatura.

La trabajamos de forma individual y le dimos un pequeño toque personal y asi nuestra familia podría admirar y disfrutar de nuestro trabajo.

La caricatura es un retrato que exagera o distorsionarse la apariencia física de una o varias personas en ocasiones un retrato de la sociedad reconocible, para crear un parecido fácilmente identificable y, generalmente, humorístico.

Usamos materiales sencillos como el lápiz y los lápices de colores o ceras para colorearlo. Elegimos un personaje de la sociedad actual para caricaturizarlo. Elegimos deportistas, personajes de cuentos o películas, incluso... a algún compañero/a de clase, siempre contando con el consentimiento de él o de ella.

El resultado fue muy divertido y enriquecedor. Pudimos comprobar que cada persona tiene unos rasgos físicos únicos e inigualables que hace de cada uno/a un ser especial.

Valoración Personal: A mi este trabajo me ha parecido divertido porque hemos conocido otro estilo de dibujo "La Caricatura" y por otra parte algo complejo ya que no se me da bien dibujar pero lo intento por lo menos.

Debate

Uno de los trabajos más enriquecedores que hicimos durante el curso fue la realización de un debate académico.
El Debate no es simplemente una competición entre dos equipos en la que se gana o se pierde, sino que además los debatientes adquieren y desarrollan una serie de roles.
El debate era sencillo, empezaba el introductor exponiendo los argumentos y presentando a su grupo, después los refutadores 1 y 2 argumentando su posición, mostrando evidencias y lanzando dardos al equipo contrario, y por último el conclusor que resumía lo que su equipo había expuesto y aclarando los argumentos defendidos.
En clase nos enfrentabamos para familiarizarnos con el debate, partacipaban dos grupos compuestos por 4 miembros. Cuando se dominaba la técnica del debate académico se llevó a cabo una competición a nivel de tercer ciclo lo cual fue muy enriquecedor y gratificante.
Aquí la pregunta estaba clara: ¿te involucrarías en un acto contrario a la convivencia?. Muchos dijeron que sí y otros que no. Estuvieras o no de acuerdo, tenías que prepararte las dos posturas porque hasta el momento del debate no conocías la postura que te tocaría defender en el debate.
El debate académico supone no solo una manera de defender una postura cualquiera, sino también una forma de profundizar y analizar un tema concreto. El alumnado ha de investigar, contrastar y argumentar para poder convencer a los demás y defenderse de argumentaciones contrarias a la suya.
Nuestra clase compitió en la final contra 6ºA ,después de la tensión del momento anunciaron a los ganadores y dijeron la clase ganadora fue...6ºC. Fue un momento muy alegre para mi clase y lo celebramos muy felices.

Estos cursos finalistas acudirán el 5 de mayo a una expo en Málaga para exponer y explicar tal proyecto y el 12 de mayo a un debate provincial en Fuengirola.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido uno de los mas complejos ya que el año pasado no lo practicamos pero creo que se nos ha dado muy bien ya que nuestra clase gano el torneo. BIEN!!!!!

Nuestro colegio

Este trabajo lo hemos realizado en el área de lengua y cultura digital. Consistía en tomar las medidas del colegio y usarlas para haceruna maqueta o bien hacer el colegio ideal en un juego muy conocido: 'Minecraft'. Nuestro profesor nos grabó presentando nuestra maqueta con una bara nos la hibamos pasando y poco a poco lo enseñábamos o sino un tutorial del juego en el que se hacian un vídeo donde "Steve" que es el muñeco del juego lo enseña.
Así les demostrábamos como quería que fuese nuestro colegio, a parte dos compañeras hicieron un vídeo para el periodo en el que los padres quieren cambiar a sus hijos para así atraerlos más y demostrarles que nuestro colegio es el mejor.
Usamos distintas fuentes como pueden ser el blogg de Isidro Rodríguez Pulido y apoyo de los amigos, profesores y familiares, los que hicieron maqueta la elaboraron sobre un cartón y a raíz de ahí empezamos a poner cosas como pudieron ser una granja o unas placas solares y los que lo hicieron a Minecraft lo hicieron en un mundo virtual. Todo esto lo tuvimos que hacer en nuestras casas con nuestros compañeros de equipo.

Aquí tenéis un enlace a nuestros vídeos:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/search/label/Cultura%20digital

Valoración personal: Para mi este trabajo ha sido muy enriquecedor ya que ademas de que hemos podido anunciar nuestro colegio en "You Tube" hemos conocido a fondo nuestro colegio invluso sitios que no conociamos.

Aquí os dejo mi trabajo que realice con mi amiga Lucía:

Navidad en otros Paises

Este trabajo lo hemos realizado en la área de inglés. El trabajo se realizaba en grupos de 4 ó 5 personas.
Teníamos que hablar de un país de cada uno de los continentes de nuestro mundo. En nuestra exposición incluíamos cosas como: qué gastronomía preparan para la Navidad, como decoran sus casas o calles, que canciones típicas representan, etc.

Para la realización de este proyecto usamos cartulinas, videos, audios musicales, aplicaciones interactivas, en fin, cualquier recurso con el que diésemos a conocer "nuestro" país de la manera más entretenida y didáctica. Algunos grupos se animaron a realizar una dramatización para captar la atención del resto del alumnado.

Todos aprendimos mucho de cómo celebran la Navidad algunos países alrededor del mundo. Aprendimos que España es, en muchos sentidos, un país singular en cuanto a la celebración de la Navidad.

Los países elegidos fueron:
- Japón (Asia).
- Egípto (África).
- Marruecos (África).
- Ucrania (Europa).
- Australia (Oceanía).

Valoración Personal: A mi este trabajo me ha resultado muy divertido ya que hemos podido conocer como se celebra la navidad en otros países como su título indica. Lo que comen, como lo celebran... Yo pensaba que las navidades se celebraban en todo el mundo igual pero este trabajo me ha ayudado a darme cuenta de que no.

Aquí os dejo nuestro trabajo:

Los sistemas

A principios del segundo trimestre, realizamos un trabajo titulado “Los Sistemas” trabajado dentro de las áreas de Lengua y de Ciencias Naturales. Nuestro profesor Don José Ángel nos propuso elaborar este trabajo, ya que estábamos dando dicho tema. El trabajo era por parejas y cada una de ellas elegía una temática: sistema circulatorio, sistema excretor, sistema digestivo o sistema respiratorio. El trabajo tenía dos partes: la primera parte era una exposición oral y lo podías realizar con Genially una aplicación muy creativa y enriquecedora, en word o en una cartulina.

Si queréis visitar Genially aquí tenéis un enlace.
https://www.genial.ly/es

La segunda parte consistía en realizar un cuento donde los protagonistas eran partes del cuerpo dependiendo del sistema, tenías que leerlo con tu pareja en voz alta delante de toda la clase. Recibimos ayuda de nuestro profesor, de nuestros familiares y de los compañeros.
Con este trabajo aprendimos mucho ya que aprendimos como funciona todo nuestro cuerpo es decir: como circula nuestra sangre, a donde va el oxígeno cuando respiramos, como se forman las heces...etc.

Valoración Personal: A mi este trabajo me ha parecido muy enriquecedor ya que hemos visto lo que puede hacer nuestro cuerpo. Como se forman las heces, como circula la sangre...

Descripción de paisajes y lugares

Este proyecto se realizó de la siguiente manera: nuestro profesor nos propuso describir la "Torre de Pisa" y había que visualizar todo lo que había en la foto, el monumento y todo lo que le rodeaba y describirlo, cada detalle importaba.
Resultó algo difícil porque no era fácil detectar cada uno de los elementos que había presentes, y, por otro lado, la forma de expresar por escrito lo que la foto nos transmitía, en ocasiones, necesitabamos la ayuda de nuestro tutor para describir de manera adecuada, con un vocabulario rico y no repetitivo.
Podíamos empezar describiendo lo que veíamos en un primer plano y después lo que observamos en un segundo plano. Otra opción era empezar con la descripción de detalles de arriba a abajo o de izquierda a derecha, por ejemplo.
Debíamos de escribir un número mínimo de líneas y párrafos para que la descripción fuese compacta y de calidad.

Valoración Personal: Este trabajo ya lo realizamos el año pasado pero nosotros elegimos un paisaje pero este año  lo hemos realizado todos de lo mismo: La Torre de Pisa en Italia y eso ha hecho que me guste mas el trabajo ya que el año pasado no me izo mucha gracia.

Aquí os dejo mi descripción:

LA TORRE DE PISA

En la imagen podemos observar que la torre esta inclinada a la izquierda, también esta rodeada por unos bolardos unidos con una cadena formando un circulo. Por dentro de ese circulo hay un amplio césped en el que la gente puede fotografiar a la anterior. En lo alto de la torre hay una bandera de los colores de Italia, en la torre hay varias ventanas en las que parece haber campanas camufladas por la oscuridad de la torre. Al lado de la anterior hay una edificación que parece ser del mismo color que el monumento. Detrás de la edificación hay como unas casitas donde vive la gente, hay casas por todas partes. El cielo parece estar muy despejado pero tiene algunas nubes por medio y por ese gran clima la gente va en manga corta. Por fuera del circulo parece haber un montón de árboles de distintos tamaños y estaturas.

La imagen me provoca alegría porque hay un montón de gente de turismo o de vacaciones, y un poco de sentimiento ya que la gente no pude subir a lo alto del monumento para admirar las vistas que hay de pisa.

Para concluir y rematarlo me gustaría decir que de mayor me gustaría viajar a pisa para poder admirar este fantástico monumento al que la gente le encanta.

Fuengirola Aumentada

En el segundo trimestre realizamos un trabajo titulado "Fuengirola Aumentada" trabajado en las desde las áreas de Cultura Digital e Inglés con nuestros profesores Don Isidro y Don José Ángel.

Para realizar este trabajo nuestro profesor creó un blog y nos hizo a cada uno autores para que nosotros escribiéramos nuestras entradas de lugares y rincones emblemáticos de Fuengirola por su 175 aniversario.
Cada entrada constaba con lo siguiente: Una breve descripción sobre ese rincón, calle, monumento... luego un audio del mismo texto en Español y cuando tuvieramos todo eso escribirlo en Inglés para que nuestro tutor lo corrigiera para darle el visto bueno y subirlo al blog, después de tener todo eso nos lo teníam,os que preparar muy bien en Inglés con un buen acento parea grabar otro audio en Inglés del mismo texto. También teníamos pensado escribirlo en Francés ya que es otra lengua importante este año pero como no nos ha tocado Francés este año decidimos no escribirlo en Francés y lo dejamos en Español e Inglés.

Aquí os dejo un enlace al blog de Fuiengirola Aumentada:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/

Valoración Personal: A mi este trabajo me ha encantado ya que hemos conocido Fuengirola mejor de lo que ya la conocíamos. Este trabajo tenia algo complicado y eran las traducciones. Pero con internet lo hemos conseguido.
Aquí os dejo el enlace a las entradas que he hecho junto ha mi compañera:
Bioparc:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Bioparc

Calle Miguel de Cervantes:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Calle%20Miguel%20de%20Cervantes

Fuente de Los Peces:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Fuente%20de%20los%20peces

Instalaciones deportiva Elola:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Instalaciones%20deportivas%20Elola

Monumento al Seat 600:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Monumento%20Seat%20600

Puerto:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Puerto

Mi vida

Este trabajo ha sido realizado en el segundo trimestre. Como el título ya bien dice, tuvimos que hacer una autobiografía sobre nosotros desde nuestro nacimiento hasta la actualidad. Simplemente tuvimos que usar la aplicación TimeToast, ya la usamos el año anterior para hacer una biografía sobre un personaje por lo que la mayoría nos acordábamos de cómo se manejaba.
Para que el trabajo estuviera bien completo, debía tener como mínimo entre ocho y diez pestañas. El proyecto quedaba mucho mejor si le añadíamos una foto nuestra de entonces y si no teníamos, pues podíamos añadir una imagen como de decoración. Lo más importante de todo sería que estuviera bien expresado con un vocabulario extenso.
Para rematar y finalizar este proyecto, preparamos una pequeña presentación oral sobre a qué queremos dedicarnos en un futuro y explicar en qué consiste, cuál es su salario, horarios, qué uniforme llevan... Algunos compañeros dramatizaron la exposición, otros se difrazaron para impresionar, en definitiva se trataba de sumergirse en la profesión para resultar más atractivo y motivador.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha estado  super chulo ya que aunque sea nuestra vida hemos podido conocer algo que seguro que no sabíamos de nosotros y hemos conocido un poco mas a de los demás

Textos instrutivos

Los textos instructivos trataban sobre preparar un guión, esquema, diagrama, etc., donde toda la clase se dispuso en grupos de trabajo. Los textos a tratar estaban relacionados con qué hacer en caso de incendio, tsunami, terremotos, etc. En dichos textos se explicaba con detalle y no demasiado texto el procedimiento a seguir en caso de alguna catástrofe o incidente como los mencionados anteriormente.
Hubo grupos que tuvieron la idea de dramatizar el texto y hacer un mini teatro, el cual iba pasando de clase en clase de 6º de Primaria para que todo el alumnado de este nivel pudiese ver el trabajo realizado por sus propios compañeros. Hubo grupos que lo presentaron a través de una aplicación llamada genial.ly.
Esta manera de trabajar fomenta la creatividad, la memoria, la expresión oral y artística y, sin duda, supone un reto metodológico que todo el alumnado a recibido entusiasmado.

Valoración Personal: A mi este trabajo me ha parecido uno de los más importantes ya que estamos aprendiendo como actuar en caso de... o que hacer en caso de... y para mi eso es muy importante de aprender ya con nuestra edad.

Método Cientifico

Uno de los proyectos trabajados en el segundo trimestre fue el método científico: "Somos científicos. La energía que nos mueve".
Básicamente ha consistido en trabajar la temática de la energía en el área de Ciencias Naturales, lengua, inglés y plástica.
A través del método científico, intentamos solucionar algún problema relacionados con nuestro entorno, que tuvieran que ver con la temática anterior. Cuando localizamos el problema, lo convertimos en una pregunta de la que sacamos varias hipótesis, que fuimos descartando mediante una investigación hasta que encontramos la solución más adecuada, que más tarde, se debería reflejar en un experimento.
Para visualizarlo previamente, realizamos el experimento en el área de Plástica, con un croquis/boceto con el diseño de lo que pretendíamos conseguir.
Las experiencias que tuvimos se resumen en: un robot, una linterna, un fogón, un timbre, un generador de eléctrico, un encendedor de bombillas con limones y un volcán.
Después, para presentar la experiencia, en las áreas de Lengua e Inglés tuvimos que preparar un guión en español e inglés con el que presentaríamos nuestra experiencia a nuestros compañeros del centro.
Gracias a este proyecto, nos convertimos en científicos y descubrimos un divertido modo de ahorrar energía y pasar un buen rato.

valoración Personal: Al igual que el año pasado este trabajo me encantó ya que había que inventa una manera de ahorrar energia y eso de inventar me encanta. Algunas personas piensan que eso es aburrido pero no, al principio si porque hay que investigar mucho pero despues es superdivertido así que os animo a que lo provéis.

Aquí os dejo mi trabajo:

Y aquí os dejo el video de nuestro método editado por nuestro copañero Albert:

Entrevista

Este trabajo lo realizamos desde el área de inglés. Consistía en prepararse una serie de preguntas sobre distinta temática. Una vez preparadas las respuestas e interiorizadas, nuestro tutor se entrevistaba con cada uno de nosotros de manera individual.

La manera de proceder era la siguiente:
1º. El tutor escribía el nombre de los tres temas en tres papeles diferentes y los colocaba por debajo. El alumno/a elegía uno y ése era el tema a abordar.
2º. El maestro le formulaba al alumno/a cada una de las preguntas y éste/a las contestaba de manera natural.
3º. Finalmente, los roles se intercambiaban y era el alumno/a el que le preguntaba al maestro y éste respondía.
Las temáticas y preguntas que trabajamos fueron las siguientes:

Animals

1 what's your favourite animal ?
2 Do you have any pets ?
3 Describe a wild animal.

Jobs
1 What would you like to be when your are older ?
2 What's your dad/mom occupation ?
3 What's your opinion about teachers ?

Sports
1 What's you favourite sport ?
2 How often do you practise your favourite sport ?
3 Describe your favourite sports man/woman.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido fácil ya que solo había que responder unas preguntas que nos hizo el profe individualmente sobre los temas que veis arriba: Animals, Jobs o Sports. Yo lo hice sobre el tema que yo quería Animals.

Bandas de Rock and roll (Inglés)

La bandas de rock es un trabajo de música en inglés, que hicimos con el profesor Francisco.

Para eso, el profesor Francisco nos enseño algunos vídeos de bandas de rock para que entendiéramos mejor el concepto del trabajo. Se preparó de manera individual, también se puede hacer en una aplicación llamada genialy, en word o cartulina.

Se buscan personajes de rock and roll de todo el mundo y de todos los tiempos aunque el maestro de música nos muestra algunos ejemplos tales como Bob Dylan, The Beatles, U2, Nirvana...

Se busca información sobre ellos, cuales fueron sus conciertos mas importantes, cual fue su primer disco, donde crecieron, como se creó la banda, etc. El profesor nos dio dos semanas para llevar a cabo este proyecto y luego teníamos que exponerlo delante de toda la clase y, si te apetecía, también en otras clases para que vieran el esfuerzo y trabajo realizado. Si el trabajo estaba realizado en cartulina, se exponían en los tablones del pasillo.

Aprendimos mucho sobre bandas de rock and roll legendarias, algunas de ellas desconocidas para la mayoría de nosotros/as.

Valoración Personal: Bajo mi punto de vista pienso que este trabajo no ha sido muy divertido que digamos ya que teníamos que hablar sobre bandas de Rock and Roll y a mi no me gustan pero era un trabajo mas y había que hacerlo.

Creación de cuentos, poesías y comics

Durante la semana dedicada al "Día del Libro" el alumnado de 6ºC de Primaria participó en un concurso donde escribimos cuentos, poesías y cómics, de temática libre y una extensión adecuada a nuestro nivel, es decir, mínimo seis párrafos de seis líneas cada uno. En este proyecto participó todo el alumnado del centro y la expectación creada fue inmensa.

Nuestras creaciones las hacíamos en papel o en formato digital, posteriormente nuestro tutor las corregía y, finalmente, las pasábamos a limpio. Podíamos añadir dibujos u otros elementos para que nuestro trabajo estuviese más completo y atractivo.

Una vez finalizado, el tutor elegía los tres cuentos, poesías y cómics más interesantes y éstas pasaban a un jurado formado por maestros y maestras del centro. Este jurado seleccionaba las mejores creaciones por nivel y los ganadores se publicaban en el tablón de anuncios.

Nuestra clase obtuvo dos premios:
- Segunda clasificada: Lucía Brekke Peña ("El secreto de la amistad")
- Mejor producción: Paula Orozco Leal ("Los animales mutantes")

Valoración Personal: A mi este trabajo me ha resultado algo complicado ya que escribir no es lo mio pero por otra parte me gusto ya que dibujar me gusta un montón pero no se me da muy bien cuando no tengo algo de referencia.

Aquí os dejo mi trabajo:

Había una vez en un mundo de cuentos una maravillosa casa de madera donde vivían todos los protagonistas de los cuentos Disney, entre ellos Cenicienta que siempre barría la casa para que estuviera impecable y que cuando por ejemplo Mery Popins llegara de cuidar niñ@s durante todo el día pudiera descansar sin tenerse que preocupar porque la casa estuviera limpia.

Pero en este mundo no solo están ellas dos si no que están: Peter Pan con el capitán Garfio y campanilla, Blancanieves con su príncipe y sus 7 enanitas, Ariel, Pinocho, Rapuncelle y Caperucita Roja. Todos ellos vivían allí… bueno continuemos con la historia.

Un día Campanilla se dio cuenta de que se acercaba el cumpleaños de Peter Pan y como ya no vivía en Nunca Jamás le querían celebrar una fiesta sorpresa allí junto a todos sus amigos. El problema era que como Campanilla era la única que podía hacer que todos volaran no tenía suficiente polvo como para esparcirles a todos. Tan grave era el problema que alguien tenía que acompañarla a Nunca Jamás para que trajera más polvos mágicos. Faltaban 8 días para el cumpleaños de Peter Pan y de ida y vuelta a Nunca Jamás eran 2 días de ida, 1 para encontrar los polvos y otros 2 de vuelta. Se tenían que ir inmediatamente si querían tener tiempo para prepararlo todo. Campanilla decidió que su acompañante sería Mery Popins ya que tenía mucha paciencia y era la única que podía ir.

Y las dos se marcharon dejando a Peter Pan confuso ya que le dijeron que iban a ver a los padres de Mary Popins que vivían en la otra punta del mundo y para tardar menos se iban volando porque si cogían el coche tardarían 10 días y volando solo 5.

Cuando llegaron al árbol de los polvos resultaba que estaba seco y tuvieron que volar hacia el lado de las sirenas ya que allí había otro árbol. Cuando llegaron las sirenas no les dejaban pasar pensando que eran intrusas, al cabo de 2 horas las sirenas consiguieron entrar en razón pero las sirenas tenían una mala noticia. Todos los árboles que había en Nunca Jamás se habían quedado secos así que tuvieron que volver al mundo de los cuentos con las manos vacías y por el retraso de buscar polvos mágicos solo quedaban 2 días para el cumpleaños. Estuvieron todos colaborando en la fiesta y como no se podía celebrar en Nunca Jamás decidieron hacer que el mundo de los cuentos pareciera Nunca Jamás. Llegó el día de la fiesta y Peter Pan decidió irse ese mismo día a su lugar de origen para celebrar su cumpleaños con todos los seres queridos que tenía allí. Entonces decidieron contarle lo de la fiesta y trasladarla a Nunca Jamás. Pero todavía quedaba un problema por solucionar, no tenemos polvos suficientes como para que volemos todos dijo Campanilla y fue cuando Peter Pan comprendió el viaje extraño que hicieron Campanilla y Mery Popins. Entonces Peter Pan dijo que él tenía polvo para todo y pudieron celebrar su cumpleaños en Nunca jamás...y vivieron felices y comieron mucha tarta.

Apadrinamiento lector

Durante la semana dedicada al "Día del Libro" llevamos a cabo numerosas actividades para fomentar el hábito lector y el gusto por los diversos géneros literarios, desde el cuento y la novela hata el cómics o la poesía.

Una de las primeras actividades que realizamos fue el apadrinamiento lector que consiste en leer un libro a otro niño o niña del colegio, normalmente de un nivel inferior. En nuestro caso, acudimos a la la etapa de infantil, concretamente a las clases de 3 y 4 años, cuyo alumnado nos estaba esperando con una gran alegría.

El libro que tuvimos que elegir tenía que adaptarse al nivel de nuestro público, dramatizarlo y leerlo con un ritmo y entonación adecuado para atraer su atención.
El día previo a la lectura del cuento visitamos a esos niños y niñas. Tras un breve sondeo y presentación de los mismos nos dispusimos a elegir a dos niños o niñas. Nos presentamos y apuntamos sus nombres en un papel. De esta forma tuvimos un primer contacto con nuestro público y ellos, a su vez, se familiariarizaron con nuestras caras, las caras de sus "padrinos".
Al día siguiente salimos a un patio exterior, elegimos un zona del mismo, nos sentamos con ellos y ellas y comenzamos la lectura. Todos y todas estaban entusiasmados, pasamos un rato muy agradable y enriquecedor. Algunos intercambiamos libros cuando terminabamos de leer para que la experiencia fuese aún más enriquecedora. El alumando de infantil tuvo un comportamiento ejemplar, al igual que el alumnado de 6ºC de Primaria.

Valoración Personal:Este ratito que pasamos con los niños mas pequeños del colegio me encanto ya que hice dos de las cosas que mas me gustan los niños pequeños y leer. Y a parte probamos algo nuevo leerle a los demás.

Discurso de Graduación

A mediados del tercer trimestre, hemos comenzado a crear nuestros discursos de graduación de manera individual. Al terminarlos, realizamos una selección entre los mejores, escogiendo una idea de uno, un párrafo de otro...

Para crearlo hemos usado un tipo de "plantilla" que se compone de las siguientes fases:

1º- Una introducción que te haga querer seguir leyendo, que llame la atención.

2º- Un resumen sobre lo que sucedió a lo largo de los años en los que hemos estado en el colegio, desde la etapa de Infantil hasta el último curso de la Educación Primaria.

3º- Una conclusión / agradecimientos a todos los que nos rodearon a lo largo de nuestra etapa escolar.

Este trabajo se realizó en clase de lengua, junto a nuestro tutor, con su ayuda, la de los compañeros y la de los familiares. De esta manera logramos crear discursos muy creativos. Estos deberán albergar un contenido de calidad para que después, en el acto de graduación, llegue a todos los presentes: padres, madres, compañeros y compañeras, maestros y maestras...

Valoración Personal: Para mi este proyecto ha sido complicado y divertido. Complicado porque tienes que contar todo lo que has hecho y no te acuerdas de la mayoría. Y divertido porque recuerdas lo que has hecho por tu paso por el colegio.
Aquí os dejo mi trabajo:

+Estimadas familias, queridos alumnos y alumnas, respetables maestros y maestras.

La clase de 6ºC tiene una mala noticia ¿Alguien se imagina cuál es? Bueno pues nuestra mala noticia es que el colegio se acaba para siempre. Hombre no digo que vallamos a dejar de estudiar pero que no volveremos a trabajar con estos profesores, compañeros… pero por otro lado comenzaremos una nueva etapa que se llama secundaria y que en ella conoceremos nuevos profesores, compañeros, asignaturas… será más complicada que está pero que superaremos con facilidad.

La escuela es como un microcosmos para la vida, y esto es una forma de decir que ayudes a la gente a aprender de la vida en general; te enseña que lo que hiciste dentro de clase es tan importante como lo que hiciste fuera, que la amistad que tenemos todos juntos es una pieza del puzle que formamos en la escuela. Nuestro paso por el centro ha estado dividido en varias etapas en las que hemos crecido según han pasado los años. Cursos que han estado llenos de historias divertidas, tristes, fáciles, difíciles, con dificultades, derrotas, triunfos etc. Yo sinceramente si me tuviera que acordar de alguna etapa complicada elegiría mi primer día ya que estaba lleno de alegría por lo que iba a empezar y miedo por lo que tendría que pasar.

Personalmente de la etapa que menos me acuerdo es de infantil, donde nos preocupabas por todo, pero no la menos importante. En ella conocimos a nuestros primeros amigos y profesoras en el aprendimos a leer, escribir… y todo ello se lo debemos a las profesoras que nos acogieron como si fuéramos sus hijos En mi caso Doña Lola, y en el de mis compañeros, Doña Manoli y Doña Marian.

Todos los profesores que hemos tenido hasta ahora han sido amables y dulces con nosotros. En la siguiente etapa de la vida conocimos a Doña María una profesora que con su dulcura consiguió encariñarnos a todos. En nuestro segundo ciclo conocimos a Doña Adriana, una profesora algo estricta pero muy divertida y con un salero inigualable. Por último conocimos en el último ciclo a dos profesores en primer lugar a Don Isidro un profesor que nos dejó asombrados con su truquillo para hacer cálculo. Y en segundo lugar Don José Ángel un profesor que nos ha guiado hasta el final de nuestra trayectoria en el colegio. Algo que nunca olvidaré del colegio será a Don Jacinto un profesor muy estricto per que cuando se jubiló lo acabamos echandolo de menos.

Y ahora nos toca se­guir aprendiendo para que el mundo vea que somos capaces de muchas cosas y de vivir a tope esta nueva etapa que es el instituto de la que aremos un nuevo mundo para nosotros.

Les agradecemos muchísimo a nuestras familias por habernos ayudado a descubrir el mundo que hemos dejado a un lado con gran facilidad y alegría y que sepáis que siempre llevaremos a este colegio en lo más profundo de nuestros corazones.

Inventos

En el tercer trimestre nuestro profesor José Ángel nos propuso hacer este trabajo sobre los inventos. Lo llevamos a cabo en inglés y consistía en crear una línea del tiempo sobre uno de estos inventos: el teléfono, la radio, la televisión o el ordenador.

Lo podías realizar con "Timetoast", una aplicación donde puedes crear líneas del tiempo fácilmente o también se podía realizar en una cartulina tamaño folio, aunque, lo más interesante, residía en usar dicha aplicación puesto que el resultado iba a resultar más espectacular.

Aquí tenéis un enlace para visitar Timetoast:
https://www.timetoast.com

Nuestro tutor nos propuso crear al menos 5 eventos, momentos claves en el desarrollo del invento elegido. De esta manera, el primer punto de nuestra línea del tiempo sería una mención a cómo vivía la gente antes de que se inventase el aparato. El último punto, por otra parte, podría resultar ser uno que indicase el uso que la población actual le da a dicho aparato.

Añadimos fotos y fechas a cada momento importante de nuestra línea del tiempo. El resultado fue magnífico y visualmente el producto final es más motivador para nosotros.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido algo complicado porque buscar información sobre el telefono, el ordenador, la televisión o la radio y de un país en concreto era complicado. Menos mal que se podia hacer mundialmente y asi le quitabamos dificultad. Por desgracia en Timetoast al ser gratis la cuenta no me deja compartir la línea del tiempo.

Conclusión

Para finalizar, quiero destacar el trabajo en grupo, que es algo que nunca antes habíamos hecho. También quiero recordar una frase que nos dijo nuestro tutor con mucha frecuencia y es “nadie sabe más que todos juntos”. Durante este curso hemos trabajado muchos de esta forma y, aunque al principio nos resultó algo difícil porque no estábamos familiarizados a trabajar de esta manera, con el tiempo hemos ido aprendiendo a trabajar en equipo, aunque todavía falte mejorar aspectos como el liderazgo y algo de organización.

El portfolio no me resultó tan difícil como yo pensaba, lo que más me ha gustado de todo ha sido ver cómo le iba dando forma y, a medida que lo realizaba, me daba cuenta de lo rápido que se ha pasado el tiempo.

Quiero agradecerles esto a todos los profesores que me han dado clase, sobretodo a mi tutor Don José Ángel por enseñarme lo que no sabía, a mis compañeros por ayudarme cada día y a mi familia por su apoyo en todo lo que hacía.

Acontecimientos Históricos

Para finalizar el tercer trimestre y el presente curso escolar, que supone nuestra despedida del cole, llevamos a cabo nuestro último proyecto. En este caso dentro del área de ciencias sociales y encuadrado en la rama de la historia, historia del mundo y desde el comienzo de los tiempos.

El alumnado se disponía por parejas y elegía cuatro grupos temáticos que les interesaran, por ejemplo, deportes, desastres naturales, ataques terroristas o política. Una vez elegidos, buscaban información sobre acontecimientos importantes, impactantes, que hayan marcado la historia del mundo, de un país o ciudad en particular. Cuando obtenían la información se descargaban una imagen de cada uno de los hechos históricos y se preparaban un pequeño guión de cada una de ellas, el guión no superaría los 20 segundos. En ese pequeño guión aparecería información esencial y muy relevante, que contestase a preguntas como: ¿qué ha pasado?, ¿cuándo ha pasado?, ¿dónde ha pasado?...

El último paso, y quizás el más difícil, consistía en hacer un álbum fotográfico utilizando la aplicación "Power Point" u otra similar. Una vez las imágenes estuviesen ordenadas por temáticas y por orden de aparición la pareja establecía unos segundos de transición entre las imágenes (15s o 20s). En ese tiempo cada uno de los integrantes de la pareja debía contarnos lo que mostraba cada una de las imágenes sin sobrepasar los segundos establecidos puesto que, de lo contrario, la siguiente fotografía aparecía y tenían que cortar rápidamente su discurso anterior para empezar con el nuevo, correspondiente a la nueva fotografía que había aparecido.

Con este último trabajo el alumnado ha sido capaz de contarnos información relevante de acontecimientos históricos, detalles relevantes de cada uno de ellos, concentrándose en lo importante para crear un mayor impacto en el público, el alumnado de 6ºC.

Valoración Personal: Este trabajo ha sido uno de los mas complicados ya que no es fácil encontrar hechos históricos con fecha y además nos costo tanto que lo tuvimos que hacer todo el último día el guión, el power point... Pero lo conseguimos sacar adelante.