Introducción

                                             Introducción

Este año ha sido el segundo y el último en el que hemos realizado un portfolio y lo hemos hecho de la siguiente manera: primero, realizamos casi todos los trabajos o proyectos, luego reflexionamos por grupos para describir cómo los hicimos y, finalmente, hicimos las valoraciones personales. Para esto tomamos de referencia y modelo los portfolios de los alumnos y alumnas de otros años.

Un portfolio es una recopilación de todos los trabajos realizados durante el curso, estos se dividen por trimestres. Además de esta introducción y de dicha recopilación, se debe contar con un índice al principio y, para finalizar, una conclusión.

La finalidad de esta tarea es servir como medio, para que nosotros podamos evidenciar nuestros esfuerzos, logros y progresos en un curso. Además nos incita a que reflexionemos sobre nuestra actividad y evolución en un aprendizaje, así mismo, fortalece las destrezas de búsqueda y selección de información relevante para una actividad en particular.

La plantilla utilizada en el portfolio constaba de unos elementos a incluir para cada trabajo aunque se podía adaptar al gusto de cada alumno: descripción del proceso de realización (información recibida en guías u otros recursos, fuentes de inspiración, materiales usados, ayuda recibida, enlaces a los trabajos etc..), las evidencias de nuestras producciones borradores y, finalmente, nuestras valoraciones personales (señalando las ventajas e inconvenientes, si nos gustó o no, si nos resultó fácil o no, el nº de borradores y, si es posible, enlaces a las evidencias, además de los aspectos en los que podríamos mejorar).

Para mi portfolio este año hemos decidido entre toda la clase hacerlo con un blog, de modo que todos los trabajos deben de ser digitalizados.

Índice

Índice

·Introducción·

PRIMER TRIMESTRE
·Crónica·
·Menú saludable·
·Uso seguro de internet·
·¿Qué haces en tu tiempo libre? (Inglés)·
·Viaje imaginario·
·Los seres vivos·
·Caricatura·
·Nuestro colegio·
·Debate·

SEGUNDO TRIMESTRE
·Alrededor del mundo·
·Los sistemas·
·Descripción de paisajes y lugares·
·Fuengirola Aumentada·
·Mi vida·
·Textos instructivos·
·Método científico·
·Entrevista (Inglés)·
·Bandas de Rock and Roll (Inglés)·

TERCER TRIMESTRE
·Creación de cuentos, poesías y cómics·
·Apadrinamiento lector·
·Discurso de graduación·
·Inventos (Inglés)·
·Acontecimientos históricos·

Crónica

A finales del curso anterior (5º) nuestro tutor Don Isidro nos mando una única tarea para el verano y esa tarea fue escribir en una libretita un semanario, y os preguntareis, ¿que es un semanario? Pues un semanario es que como he dicho anteriormente en na libretita escribíamos cada semana de verano algo interesante que nos haya pasado en esa. A continuación cuando en septiembre entramos al cole nos comentaro que tendríamos que escribir nuestro semanario a ordenador, con una condición lo teníamos que escribir en tercera persona para referirnos a nosotros mismos.

durante este curso, la extensión minima de cualquier trabajo escritoha sido de seis parrafos de seis lineas cada uno ( 6x6) o algunos al haber sido algo cortos de cinco parrafos de seis o mas lineas cada uno (5x6). No nos ha costado realizar esta redacción puesto que el verano ha sido largo y muy provechoso.

Este trabajo contaba con una pequeña introducción, y a partir de ahí empezabamos a escribir nuesro semanario. Y para finalizar una pequeña introducción.

Los materiales que hemos utilizado han sido: un ordenador, un pendrive, una hoja y un bolígrafo. La ayuda que hemos recibido, sobretodo, ha sido de nuestros familiares, compañeros, profesores... Gracias a ellos hemos logrado conseguir un trabajo bien hecho y con buena presentación.

Valoración personal: Para mi este trabajo ha sido divertido ya que un semanario es una actividad que nunca he probado y a parte muy sencilla de realizar porque estas contando en un librito pequeño lo que haces en una semana, pero es verdad que resultó también algo complicada ya que en tercera persona nunca he tenido que hablar y había queb tener cuidado de no equivocarse. Pero por otra parte  me ha parecido una gran actividad para comenzar un curso.

Aquí os dejo mi trabajo:

                                            El VERANO DE ANA

El verano de Ana ha sido alucinante, porque ha hecho un montón de cosas y todas les ha gustado mucho; y a veces se aburría un poco porque tenía muchas ganas de que empezara el colegio pero ella se olvidaba de eso y se ponía a hacer manualidades, cocina, ir a la playa con sus amigos y amigas etc.

Para empezar su semanario quiero contar que le hemos hecho una gran sorpresa a su primo Javier que acababa de llegar de Londres y quería un poco de pescado, patatas asadas etc. La sorpresa le encantó no se lo esperaba para nada. Todo ocurrió así: Cuando llegaron  aparcaron  donde  no viera el coche ya que él ya estaba allí comiendo. Después bajaron y como él estaba en la terraza no nos vio pero cuando entramos al chiringuito se quedó parado. La sorpresa le encantó y después nos fuimos a la playa un ratito. Ese día le encantó.

A continuación la segunda semana fue más divertida que la primera; fueron al parque acuático con sus  primos de Londres, su prima que es de aquí y dos amigos más. S lo pasaron superbien porque Ana ya daba la altura deseada para subirse a todas las atracciones sola o acompañada. Ese día hicimos muchas cosas como bailar en el agua con una monitora, zumba, comimos, merendamos allí. Lo peor fue cuando nos fuimos porque ya cerraban el parque y cada vez quedaba menos para que se fueran sus primos otra vez a Londres.

Ya queda poco para que empiece agosto y cada vez hay más eventos como bodas, bautizos etc. En el caso de Ana es una boda. Su tío se va a casar con su tía y ella fue una de las damas de honor junto a su  hermana y la prima de su tía. Ese día se lo pasó muy bien porque estaba todo superbonito y muy rico. Sus tíos estaban muy guapos. Otra cosa que hizo fue leer un texto en la iglesia.

Ya queda poco para que empiece el colegio y tengo muchas cosas que contar pero esta semana solo va a contar que fue al bautizo de su prima Carla. Se lo pasó muy bien porque había un buffet libre, una fuente de chocolate frío, animaciones para los niños y una máquina de algodón de azúcar. La prima de Ana, Lorena con 18 años recién cumplidos fue la madrina de su prima. No nos esperábamos que fuera a ser ella.

Finalmente, Ana quería decir que tiene muchas ganas de empezar el colegio. A ella siempre le ha gustado la vuelta al colegio para oler el material nuevo, conocer a su nuevo profesor  etc. Pero tampoco quiere que se acabe el verano porque ya no va a tener tanto tiempo libre como antes, pero bueno que se le va ha hacer.

Menú saludable

Este trabajo nos sirvió para conocer si los alimentos que ingerimos son buenos o no para nuestra salud, nuestro cuerpo. Hoy día es muy importante concienciar, no solo al alumnado sino también a las familias, de la necesidad de seguir una dieta equilibrada y la práctica de algún tipo de actividad deportiva para un desarrollo integral del individuo.
El trabajo se realizó de manera individual, se creó en genial.ly, cartulina o en un folio cualquiera.
Enlazando con plástica, realizamos una pirámide alimenticia donde aparecían alimentos, el nombre de cada nivel de la pirámide y las veces que deberíamos ingerir tal alimento al día/semana. Este dibujo lo añadimos a nuestro trabajo, aunque algunos no lo incluyeron porque realizamos un genial.ly.

Un plan de vida saludable requiere un aporte equilibrado de todos los nutrientes: vitaminas, minerales, grasas, proteínas, hidratos de carbono, agua... Además es importante mantener un plan de vida activo.

Valoración Personal: Este trabajo me ha parecido muy sencillo y divertido  ya que únicamente consistía en elavorar un menú saludable como ya dice su título para toda la semana. A mi este trabajo a parte de se divertido, me ha parecido una gran actividad para aprender como comer comida saludable.
 Aquí os dejo mi trabajo por si lo queréis ver:

Uso seguro de internet

Este trabajo consiste en dar consejos para que navegues más seguro en la red.
Lo que hicimos fue, en un vídeo, explicar, ofrecer trucos y consejos para estar seguro cuando navegamos por la red y no caer en manos desconocidas que puedan hacer de nuestra privacidad un calvario.
Por parejas y en orden alfabético íbamos explicando y dramatizando en ocasiones, paso por paso, como deberíamos actuar en la red, desde cerrar siempre nuestra cuenta hasta desconfiar de personas desconocidas que intentan ganarse nuestra confianza.
Hoy día estamos expuestos a muchos peligros e internet es uno más. Un uso responsable del mismo y con la supervisión de un adulto es suficiente para poder disfrutar de una herramienta infinita y con multitud de posibilidades.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido un de los más importante porque yo nunca he llagado ha pensar las cosas que te pueden hacer por internet. Y por otro lado pienso que es muy importante saber ya con nuestra edad lo que se debe hacer y lo que no en las redes. 

Aquí os dejo un enlace a nuestro trabajo:

Animal Inventado

Este trabajo lo hemos hecho en la áreas de plástica y lo hemos desarrollado en clase y finalizado en casa.

Nos hemos ayudado del blog de dibujo, ceras, rotuladores, papel de periódico y recortes de revistas. Con todo esto hemos creado un "animal" inventado en el que debíamos pegar y dibujar distintas partes del cuerpo de otros seres para crear un ser diferente y divertido.

No resultó fácil puesto que la creatividad e imaginación hay que trabajarla y tener paciencia, no llega sin más. Con todo ello creamos "animales" dignos de ver, algunos divertidos, otros extraños y terroríficos.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido divertido y complicado. Divertido por que nos hemos podido inventar n animal que no existe y eso mola. Y complejo porque había que dibujar y se me da muy mal.

¿Qué haces en tu tiempo libre?

Este trabajo fue realizado en el área de Inglés. Consistía en preguntar a gente con las que te podías encontrar por la calle qué le gustaba hacer en su tiempo libre y le dabas a elegir entre algunas de las siguientes opciones: navegar por internet, ver películas, ir a pescar, aprender diferentes idiomas, haces pasatiempos o puzzles o escuchar música.

Este trabajo lo llevamos a cabo en inglés, si la gente a la que preguntábamos no comprendía la pregunta, podíamos traducirla, pero solo como último recurso. Al final, en clase comparamos los resultados para llegar a una conclusión sobre que actividad o actividades se practicaban con más frecuencia. El producto final se presentaba en un gráfico de barras.

El proyecto fue enriquecedor ya que pudimos practicar nuestro nivel de inglés con otras personas que no conocíamos y nos lo pasamos muy bien.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido como ya dije anteriormente muy enriquecedor ya que practicamos nuestro ingles con personas desconocidas y eso estuvo super chulo, por otra parte pienso que fue algo costoso para el que no supiera mucho ingles que no es mi caso. Una de las cosas que me gustaron de este trabajo es que no lo realizamos  a ordenador o sea lo tuvimos que hacer en una cartulina como es mi caso
Aquí os dejo una foto con mi trabajo:

Viaje imaginario

Al comienzo del segundo trimestre y dentro del área de ciencias sociales realizamos un trabajo muy creativo y a su vez motivador. Lo comenzamos durante las vacaciones de Navidad y lo finalizamos y presentamos cuando volvimos a clase.

Este proyecto consistía en imaginarnos un viaje a uno de los dos archipiélagos que existen en España, las Islas Canarias o las Islas Baleares. Teníamos que detallar lo que hacíamos, visitábamos, la gastronomía que probábamos... cada día de nuestro viaje. Teníamos la posibilidad de visitar más de una isla del archipiélago escogido o permanecer en un isla. Si visitábamos más de una isla era interesante detallar también el medio de transporte que usábamos para desplazarnos de una a otra.

Nuestro viaje lo pudimos exponer delante de nuestros compañeros y compañeras de clase. La presentación del mismo se llevó a cabo usando cualquiera de los recursos que estaban a nuestro alcance ya fuesen interactivos ( Genial.ly, Power Point...) o en papel o cartulina.

Aprendimos mucho sobre nuestro dos archipiélagos, sus costumbres, monumentos, paisajes, gastronomía...¡una pasada de viaje!

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido uno de los mas fáciles ya que solo había que buscar varios lugares de Tenerife como Santa Cruz y hablar sobre un viaje inventado o en caso de que hayas viajado a Tenerife un viaje que ya hayas realizado.

Aquí os dejo mi trabajo

Los Seres Vivos

En las áreas de Ciencias Naturales y Lengua abordamos este proyecto. Para ello, hemos tenido que utilizar varias webs para hacer una búsqueda y recopilar la información más atractiva y novedosa sobre el animal que nos tocó por sorteo. El sorteo lo tuvimos que hacer para que a cada uno le tocase un animal diferente y que todos aprendieran curiosidades de los seres vivos ya que casi todo el mundo querían hacer los mismos.

Consiste en aprender las cosas más importantes de aquellos invertebrados, por ejemplo: los que son más peligrosos, los que no, los más agresivos... Además, cuando teníamos la información guardada y recopilada tuvimos que realizar una exposición oral durante aproximadamente 2 minutos delante de todos nuestros compañeros/as y nuestro tutor (José Ángel).

Ya terminadas y presentadas todas las charlas tuvimos que hacer una valoración con una rúbrica delante para evaluar y ofrecer nuestra opinión sobre lo visto y escuchado en cada intervención.

Caricaturas

En el área de Plástica hemos llevado a cabo una actividad muy divertida: la caricatura.

La trabajamos de forma individual y le dimos un pequeño toque personal y asi nuestra familia podría admirar y disfrutar de nuestro trabajo.

La caricatura es un retrato que exagera o distorsionarse la apariencia física de una o varias personas en ocasiones un retrato de la sociedad reconocible, para crear un parecido fácilmente identificable y, generalmente, humorístico.

Usamos materiales sencillos como el lápiz y los lápices de colores o ceras para colorearlo. Elegimos un personaje de la sociedad actual para caricaturizarlo. Elegimos deportistas, personajes de cuentos o películas, incluso... a algún compañero/a de clase, siempre contando con el consentimiento de él o de ella.

El resultado fue muy divertido y enriquecedor. Pudimos comprobar que cada persona tiene unos rasgos físicos únicos e inigualables que hace de cada uno/a un ser especial.

Valoración Personal: A mi este trabajo me ha parecido divertido porque hemos conocido otro estilo de dibujo "La Caricatura" y por otra parte algo complejo ya que no se me da bien dibujar pero lo intento por lo menos.

Debate

Uno de los trabajos más enriquecedores que hicimos durante el curso fue la realización de un debate académico.
El Debate no es simplemente una competición entre dos equipos en la que se gana o se pierde, sino que además los debatientes adquieren y desarrollan una serie de roles.
El debate era sencillo, empezaba el introductor exponiendo los argumentos y presentando a su grupo, después los refutadores 1 y 2 argumentando su posición, mostrando evidencias y lanzando dardos al equipo contrario, y por último el conclusor que resumía lo que su equipo había expuesto y aclarando los argumentos defendidos.
En clase nos enfrentabamos para familiarizarnos con el debate, partacipaban dos grupos compuestos por 4 miembros. Cuando se dominaba la técnica del debate académico se llevó a cabo una competición a nivel de tercer ciclo lo cual fue muy enriquecedor y gratificante.
Aquí la pregunta estaba clara: ¿te involucrarías en un acto contrario a la convivencia?. Muchos dijeron que sí y otros que no. Estuvieras o no de acuerdo, tenías que prepararte las dos posturas porque hasta el momento del debate no conocías la postura que te tocaría defender en el debate.
El debate académico supone no solo una manera de defender una postura cualquiera, sino también una forma de profundizar y analizar un tema concreto. El alumnado ha de investigar, contrastar y argumentar para poder convencer a los demás y defenderse de argumentaciones contrarias a la suya.
Nuestra clase compitió en la final contra 6ºA ,después de la tensión del momento anunciaron a los ganadores y dijeron la clase ganadora fue...6ºC. Fue un momento muy alegre para mi clase y lo celebramos muy felices.

Estos cursos finalistas acudirán el 5 de mayo a una expo en Málaga para exponer y explicar tal proyecto y el 12 de mayo a un debate provincial en Fuengirola.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha sido uno de los mas complejos ya que el año pasado no lo practicamos pero creo que se nos ha dado muy bien ya que nuestra clase gano el torneo. BIEN!!!!!

Nuestro colegio

Este trabajo lo hemos realizado en el área de lengua y cultura digital. Consistía en tomar las medidas del colegio y usarlas para haceruna maqueta o bien hacer el colegio ideal en un juego muy conocido: 'Minecraft'. Nuestro profesor nos grabó presentando nuestra maqueta con una bara nos la hibamos pasando y poco a poco lo enseñábamos o sino un tutorial del juego en el que se hacian un vídeo donde "Steve" que es el muñeco del juego lo enseña.
Así les demostrábamos como quería que fuese nuestro colegio, a parte dos compañeras hicieron un vídeo para el periodo en el que los padres quieren cambiar a sus hijos para así atraerlos más y demostrarles que nuestro colegio es el mejor.
Usamos distintas fuentes como pueden ser el blogg de Isidro Rodríguez Pulido y apoyo de los amigos, profesores y familiares, los que hicieron maqueta la elaboraron sobre un cartón y a raíz de ahí empezamos a poner cosas como pudieron ser una granja o unas placas solares y los que lo hicieron a Minecraft lo hicieron en un mundo virtual. Todo esto lo tuvimos que hacer en nuestras casas con nuestros compañeros de equipo.

Aquí tenéis un enlace a nuestros vídeos:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/search/label/Cultura%20digital

Valoración personal: Para mi este trabajo ha sido muy enriquecedor ya que ademas de que hemos podido anunciar nuestro colegio en "You Tube" hemos conocido a fondo nuestro colegio invluso sitios que no conociamos.

Aquí os dejo mi trabajo que realice con mi amiga Lucía:

Navidad en otros Paises

Este trabajo lo hemos realizado en la área de inglés. El trabajo se realizaba en grupos de 4 ó 5 personas.
Teníamos que hablar de un país de cada uno de los continentes de nuestro mundo. En nuestra exposición incluíamos cosas como: qué gastronomía preparan para la Navidad, como decoran sus casas o calles, que canciones típicas representan, etc.

Para la realización de este proyecto usamos cartulinas, videos, audios musicales, aplicaciones interactivas, en fin, cualquier recurso con el que diésemos a conocer "nuestro" país de la manera más entretenida y didáctica. Algunos grupos se animaron a realizar una dramatización para captar la atención del resto del alumnado.

Todos aprendimos mucho de cómo celebran la Navidad algunos países alrededor del mundo. Aprendimos que España es, en muchos sentidos, un país singular en cuanto a la celebración de la Navidad.

Los países elegidos fueron:
- Japón (Asia).
- Egípto (África).
- Marruecos (África).
- Ucrania (Europa).
- Australia (Oceanía).

Valoración Personal: A mi este trabajo me ha resultado muy divertido ya que hemos podido conocer como se celebra la navidad en otros países como su título indica. Lo que comen, como lo celebran... Yo pensaba que las navidades se celebraban en todo el mundo igual pero este trabajo me ha ayudado a darme cuenta de que no.

Aquí os dejo nuestro trabajo:

Los sistemas

A principios del segundo trimestre, realizamos un trabajo titulado “Los Sistemas” trabajado dentro de las áreas de Lengua y de Ciencias Naturales. Nuestro profesor Don José Ángel nos propuso elaborar este trabajo, ya que estábamos dando dicho tema. El trabajo era por parejas y cada una de ellas elegía una temática: sistema circulatorio, sistema excretor, sistema digestivo o sistema respiratorio. El trabajo tenía dos partes: la primera parte era una exposición oral y lo podías realizar con Genially una aplicación muy creativa y enriquecedora, en word o en una cartulina.

Si queréis visitar Genially aquí tenéis un enlace.
https://www.genial.ly/es

La segunda parte consistía en realizar un cuento donde los protagonistas eran partes del cuerpo dependiendo del sistema, tenías que leerlo con tu pareja en voz alta delante de toda la clase. Recibimos ayuda de nuestro profesor, de nuestros familiares y de los compañeros.
Con este trabajo aprendimos mucho ya que aprendimos como funciona todo nuestro cuerpo es decir: como circula nuestra sangre, a donde va el oxígeno cuando respiramos, como se forman las heces...etc.

Valoración Personal: A mi este trabajo me ha parecido muy enriquecedor ya que hemos visto lo que puede hacer nuestro cuerpo. Como se forman las heces, como circula la sangre...

Descripción de paisajes y lugares

Este proyecto se realizó de la siguiente manera: nuestro profesor nos propuso describir la "Torre de Pisa" y había que visualizar todo lo que había en la foto, el monumento y todo lo que le rodeaba y describirlo, cada detalle importaba.
Resultó algo difícil porque no era fácil detectar cada uno de los elementos que había presentes, y, por otro lado, la forma de expresar por escrito lo que la foto nos transmitía, en ocasiones, necesitabamos la ayuda de nuestro tutor para describir de manera adecuada, con un vocabulario rico y no repetitivo.
Podíamos empezar describiendo lo que veíamos en un primer plano y después lo que observamos en un segundo plano. Otra opción era empezar con la descripción de detalles de arriba a abajo o de izquierda a derecha, por ejemplo.
Debíamos de escribir un número mínimo de líneas y párrafos para que la descripción fuese compacta y de calidad.

Valoración Personal: Este trabajo ya lo realizamos el año pasado pero nosotros elegimos un paisaje pero este año  lo hemos realizado todos de lo mismo: La Torre de Pisa en Italia y eso ha hecho que me guste mas el trabajo ya que el año pasado no me izo mucha gracia.

Aquí os dejo mi descripción:

LA TORRE DE PISA

En la imagen podemos observar que la torre esta inclinada a la izquierda, también esta rodeada por unos bolardos unidos con una cadena formando un circulo. Por dentro de ese circulo hay un amplio césped en el que la gente puede fotografiar a la anterior. En lo alto de la torre hay una bandera de los colores de Italia, en la torre hay varias ventanas en las que parece haber campanas camufladas por la oscuridad de la torre. Al lado de la anterior hay una edificación que parece ser del mismo color que el monumento. Detrás de la edificación hay como unas casitas donde vive la gente, hay casas por todas partes. El cielo parece estar muy despejado pero tiene algunas nubes por medio y por ese gran clima la gente va en manga corta. Por fuera del circulo parece haber un montón de árboles de distintos tamaños y estaturas.

La imagen me provoca alegría porque hay un montón de gente de turismo o de vacaciones, y un poco de sentimiento ya que la gente no pude subir a lo alto del monumento para admirar las vistas que hay de pisa.

Para concluir y rematarlo me gustaría decir que de mayor me gustaría viajar a pisa para poder admirar este fantástico monumento al que la gente le encanta.

Fuengirola Aumentada

En el segundo trimestre realizamos un trabajo titulado "Fuengirola Aumentada" trabajado en las desde las áreas de Cultura Digital e Inglés con nuestros profesores Don Isidro y Don José Ángel.

Para realizar este trabajo nuestro profesor creó un blog y nos hizo a cada uno autores para que nosotros escribiéramos nuestras entradas de lugares y rincones emblemáticos de Fuengirola por su 175 aniversario.
Cada entrada constaba con lo siguiente: Una breve descripción sobre ese rincón, calle, monumento... luego un audio del mismo texto en Español y cuando tuvieramos todo eso escribirlo en Inglés para que nuestro tutor lo corrigiera para darle el visto bueno y subirlo al blog, después de tener todo eso nos lo teníam,os que preparar muy bien en Inglés con un buen acento parea grabar otro audio en Inglés del mismo texto. También teníamos pensado escribirlo en Francés ya que es otra lengua importante este año pero como no nos ha tocado Francés este año decidimos no escribirlo en Francés y lo dejamos en Español e Inglés.

Aquí os dejo un enlace al blog de Fuiengirola Aumentada:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/

Valoración Personal: A mi este trabajo me ha encantado ya que hemos conocido Fuengirola mejor de lo que ya la conocíamos. Este trabajo tenia algo complicado y eran las traducciones. Pero con internet lo hemos conseguido.
Aquí os dejo el enlace a las entradas que he hecho junto ha mi compañera:
Bioparc:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Bioparc

Calle Miguel de Cervantes:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Calle%20Miguel%20de%20Cervantes

Fuente de Los Peces:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Fuente%20de%20los%20peces

Instalaciones deportiva Elola:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Instalaciones%20deportivas%20Elola

Monumento al Seat 600:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Monumento%20Seat%20600

Puerto:
http://fuengirolaaumentada.blogspot.com.es/search/label/Puerto

Mi vida

Este trabajo ha sido realizado en el segundo trimestre. Como el título ya bien dice, tuvimos que hacer una autobiografía sobre nosotros desde nuestro nacimiento hasta la actualidad. Simplemente tuvimos que usar la aplicación TimeToast, ya la usamos el año anterior para hacer una biografía sobre un personaje por lo que la mayoría nos acordábamos de cómo se manejaba.
Para que el trabajo estuviera bien completo, debía tener como mínimo entre ocho y diez pestañas. El proyecto quedaba mucho mejor si le añadíamos una foto nuestra de entonces y si no teníamos, pues podíamos añadir una imagen como de decoración. Lo más importante de todo sería que estuviera bien expresado con un vocabulario extenso.
Para rematar y finalizar este proyecto, preparamos una pequeña presentación oral sobre a qué queremos dedicarnos en un futuro y explicar en qué consiste, cuál es su salario, horarios, qué uniforme llevan... Algunos compañeros dramatizaron la exposición, otros se difrazaron para impresionar, en definitiva se trataba de sumergirse en la profesión para resultar más atractivo y motivador.

Valoración Personal: Para mi este trabajo ha estado  super chulo ya que aunque sea nuestra vida hemos podido conocer algo que seguro que no sabíamos de nosotros y hemos conocido un poco mas a de los demás

Textos instrutivos

Los textos instructivos trataban sobre preparar un guión, esquema, diagrama, etc., donde toda la clase se dispuso en grupos de trabajo. Los textos a tratar estaban relacionados con qué hacer en caso de incendio, tsunami, terremotos, etc. En dichos textos se explicaba con detalle y no demasiado texto el procedimiento a seguir en caso de alguna catástrofe o incidente como los mencionados anteriormente.
Hubo grupos que tuvieron la idea de dramatizar el texto y hacer un mini teatro, el cual iba pasando de clase en clase de 6º de Primaria para que todo el alumnado de este nivel pudiese ver el trabajo realizado por sus propios compañeros. Hubo grupos que lo presentaron a través de una aplicación llamada genial.ly.
Esta manera de trabajar fomenta la creatividad, la memoria, la expresión oral y artística y, sin duda, supone un reto metodológico que todo el alumnado a recibido entusiasmado.

Valoración Personal: A mi este trabajo me ha parecido uno de los más importantes ya que estamos aprendiendo como actuar en caso de... o que hacer en caso de... y para mi eso es muy importante de aprender ya con nuestra edad.